【考点解疑】政治文明史3－国家统一是主流，分裂是支流

【考点2】国家统一是主流，分裂是支流

解疑提示1：统一始终是几千年中国文明发展的主旋律。实践证明：任何分裂祖国的行为是注定要失败的。你是如何看待我国历史上分裂和统一的关系？

（一）四次大统一朝代：秦、西晋、隋、元；三次分裂时期：春秋战国时期、三国两晋南北朝时期、五代辽宋夏金时期。

（二）纵观我国封建社会长达2300多年的历史，统一是主流，分裂是支流

1．从时间上看，2300多年的封建社会，国家统一时间长达1600多年，处于分裂状态的只有700余年。

2．从朝代来看，秦、汉、隋、唐、元、明、清都是统一王朝，汉唐明清的统治均在200年以上，影响巨大而深远。分裂只局限于战国、魏晋南北朝、五代辽宋夏金三个时期。

3．从分裂时期看，即使国家处于分裂割据状态，也孕育着统一的因素：如经济文化联系的加强，人民渴望统一，局部统一的出现，许多统治者致力于国家的统一等。

4．从空间上看，统一的范围不断扩大，由中原地区不断向边疆地区扩展。

5．从地位和作用看，统一的王朝在中国历史长河中作用大，超过任何一个分裂时期，如秦汉文化的世界影响，隋唐宋华文化圈的形成等。统一王朝所实行的一系列政治、经济制度也对后世产生了深远的影响。

（三）在中国古代，统一成为历史发展主流的原因

1．社会生产力的发展和生产关系的及时调整是封建国家统一的根本原因。

2．秦汉以来建立的专制主义中央集权制度对后世影响深远。

3．儒家的“大一统”思想在封建社会占统治地位，对后世影响深远。

4．中华民族在历史发展过程中形成了一股强大的民族凝聚力和向心力。

5．一批杰出人物如秦始皇、唐太宗、康熙帝等为国家的统一、巩固和发展作出不可磨灭的贡献。

（四）在中华民族的形成和发展史上，出现国家分裂现象的内在原因

1．封建自然经济的分散性。

2．建统治集团内部的争权夺利。

3．专制主义中央集权统治的削弱，地方割据势力的恶性膨胀。

4．各族统治阶级之间的矛盾和斗争。

5．民族融合不够稳固，社会经济不够发达，社会不够进步等。

（五）如何评价封建国家的分裂

1．国家分裂给社会造成严重危害，如社会动荡不安，经济发展迟滞，人民生活贫困等。

2．国家分裂过程中，历史也在客观发展，分裂之中孕育着统一的因素。

例题与剖析：

1．（2004年高考北京文综卷）下列各项，属于清乾隆帝维护统一多民族国家的史实是

A．册封西藏喇嘛教首领五世达赖   B．平定回部大小和卓的叛乱

C．平定准噶尔贵族噶尔丹的叛乱   D．设置台湾府，隶属福建省

解题分析：在四个选项中，A是清初顺治帝，C、D两项是康熙帝，只有B项符合。答案B。

2．（2005年江苏历史卷）阅下列材料：

材料—   康熙三十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建(同清廷)议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉霄贡”。康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比”，拒绝郑氏要求。

材料二    痛诫！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清皇帝何尝弃吾台民哉!有臣焉，大学士李鸿章也，刑部尚书孙毓文也，吏部侍郎徐用仪也。……又将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全榆之倭奴！--------摘自《台湾人民抗战檄文》

材料三  三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在大平洋所夺得的或占领之一切岛屿．在使日本所窃取于中国之领土．例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民——---摘自《开罗宣言》

回答：

①材料一中，康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比?结合所学知识加以说明。为此，康熙帝对台湾采取了哪些措施?采取这些措施的意义何在?

②材料二台湾人民发布“檄文”的背景是什么? “檄文”表达了台湾人民怎样的情感？

③材料三《开罗宣言》中的内容说明了什么?

④通过上述材料，你获得怎样的认识?

解题分析：本题以当今的热点问题“台湾问题”为切入点，旨在考查学生阅读理解材料和结合所学知识综合解决历史问题的能力。回答第①问时首先应从台湾问题是内政、高丽问题是外交的角度来归纳，然后用史实来说明台湾是中国的领土；接着从收复和管理两个角度回答“措施”；答“意义”时应注意从对台湾、大陆与台湾、中国等角度来回答。回答第②问的“背景”时需要看清材料中的有效信息，“大清国”、“台湾……全输之倭奴”意即清政府把台湾割让给日本，然后再考虑是在怎样的情况下割让的；所表达的情感从材料中比较激愤的语言中不难看出。《开罗宣言》作为一部在国际上通过的文献，必然具有法律效力，据此来回答第③问。以上三段材料通过讲述台湾的收复—分离—回归的艰难历程，来说明无论国内还是国际上都承认“台湾是中国领土的一部分”，以此来回答第④问中的“认识”即可。

答案：①因为台湾是中国的领土；元朝时设澎湖巡检司。措施：派兵收复台湾，设立台湾府。   意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。

  ②甲午战争中国战败，《马关条约》割台湾给日本。表达了台湾民众对祖国的深厚感情，对卖国贼的愤恨之情。

  ③国际社会承认台湾是中国领土，应归还中国。

  ④认识：台湾是中国领土不可分割的一部分。

相关练习：

我国是一个统一的多民族国家，自秦以来，统一和民族融合是主流。据此回答1--4题。

1．张骞通西域，使得西域

①正式归属中央政权  ②逐渐成为当时世界上的几大文明的汇聚地  ③生产技术有较大进步  ④天山南北地区第一次与内地连成一体

A．①②③④     B．①②③     C．②③④     D．①③

2．唐朝对待突厥的民族政策不包括

A.．战争征服                     B．“全其部落，顺其土俗”  

C．设置都护府管辖                D．和亲

3．下列制度和政策对我国统一多民族国家的巩固和发展起过积极作用的有

①郡县制度  ②行省制度  ③僧官制度  ④“改土归流”

A．①②④       B．①②③④      C．②④        D．①②③

4．新中国成立后，党和政府对少数民族地区的改造，主要采取了

A．在少数民族聚居地区实行区域自治             B．通过和平方式废除封建制度

C．实行民族团结、平等、共同发展繁荣的制度      D．派出大批干部、技术人员支援少数民族地区

我国是一个统一的多民族国家，历史上许多杰出的人物为统一多民族国家的形成和发展作出过贡献。据此回答5--8题。

5．一位古代诗人在《题昭君出塞图》中写道：“草黄沙白马如云，落日悲笳处处闻。此去妾心终许国，不劳辛苦汉三军。”从诗中可看出作者肯定昭君主要是因为

A. 昭君出塞是为了个人幸福                   B．昭君不畏艰险

C．昭君出塞是为了国家利益                   D．昭君出塞加强了汉与匈奴的关系

6．铁木真一生中最主要的功绩是

A. 领导蒙古部落反抗金的统治             B．率领蒙古骑兵西征取得胜利

C．建立统一的蒙古政权                   D．结束辽宋夏金并立的局面

7．下列巩固国家统一的措施中与康熙帝有关的是

①反对准噶尔贵族的分裂势力  ②赐给西藏五世班禅以“班禅额尔德尼”的封号  ③设台湾府  ④平定维吾尔贵族大小和卓兄弟发动的叛乱  ⑤平定三藩之乱

A．①②③④⑤       B．①②③⑤        C．②③④⑤       D．①②④⑤

8．对开发我国东北地区作出贡献的少数民族首领是

A.大祚荣       B．皮罗阁        C．元昊       D．骨力裴罗

解疑提示2：你是如何看待世界史上的分裂与统一问题？试比较19世纪德意志和意大利统一的异同。

（一）世界史的统一：

1．德国的第一次统一（1871年）：历史条件、方式、过程、影响。

2．德国的第二次统一（1989年）：德国在二战后分裂原因、统一问题的由来、统一的完成。

3．意大利的统一 ：历史条件、方式、过程、影响。

4．美国的统一 ——南北战争（内战）：背景、经过、影响。

（二）比较美国独立战争与南北战争的异同：

1．相同点：①以战争方式扫除资本主义发展障碍，利于美国资本主义的发展。②资产阶级领导，人民推动。③都颁布激发革命积极性的文件。

2．不同点：①性质不同：美国内战同时又是一场民族解放战争。②原因不同：前者是在控制与反控制矛盾激化下开始的；后者是南北两种经济制度矛盾激化的结果。③目的方面：前者主要为摆脱英国殖民控制和压迫；后者为消除黑奴制，扫除资本主义发展障碍。

（三）比较德意志、意大利统一的异同。

1．同：由一邦国主导，外交与战争结合，自上而下实现统一。

2．异：德国主要通过王朝战争完成统一；意大利除了王朝战争外，有人民自下而上的参与。德国统一过程带有侵略性；意大利重点是驱逐外国势力，具有民族解放战争的性质。另外，意大利较多的借助外力；统一后，封建残余势力依然顽固。

例题与剖析：

1．（2006年广东历史卷）美国南北战争时期，林肯政府的首要目标是

A.．维护联邦统一           B．统一全国市场

C．废除黑人奴隶制度       D．夺取南方原料市场

解题分析：本题旨在考查国家统一问题。题干限定词是“首要目标”。1861年，南部11个蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱，企图分裂国家，由此，“维护国家统一”成为林肯政府的首要目标。答案A。

2.（2005年上海历史卷）版图中的德意志

“我们德意志人是一个民族，因为我们经历了共同的历史，所以我们感到休戚与共。”这段话反映了德意志民族对统一的渴望。下图是德意志四个不同时期的版图。

问题：

（1）以上图片反映德意志政治版图经历了怎样的变迁？

（2）B图和D图的状况是通过什么方式实现的？

（3）C图状况产生的原因是什么？

（4）四张图片给你哪些启示？

解题分析：本题以新颖的图片，反映了德意志的发展历史。要回答第（1）问必须对德意志的历史有一个整体的认识。第（2）、（3）、（4）问，是对德国不同时期统一、分裂的背景、方式、影响的考查。

答案：（1）由分裂到统一；由统一到分裂、再由分裂到统一。（2）王朝战争或铁血政策；和平方式或非战争方式。（3）二战后德国被分区占领或美苏“冷战”。（4）德意志民族对统一的渴望；统一是历史发展的趋势；和平统一胜于武力统一等。

相关练习：

1．19世纪中期，推动德意志实现统一的主要动力是

A．普鲁士强大的军事威力           B．强有力人物俾斯麦的统一领导

C．德意志广大人民的强烈愿望       D．工业革命的推动和统一市场的要求

2．1858年林肯说“分裂之家不能持久，我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不希望联邦解散。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”这充分说明

A．林肯认为国家统一是最高利益         B．林肯为了实现统一准备向南方妥协

C．林肯认为统一不必讲究形式           D．林肯为了实现统一准备向奴隶制发起进攻

3．下列关于19世纪六七十年代美、德、意三国统一的叙述，不正确的是

A．资本主义经济的发展要求国家实现统一    B．为解决统一问题三国采取了战争的方式

C．统一都促进了资本主义的发展            D．统一后都铲除了本国的封建势力

4．1990年德国重新实现统一的根本原因是

A.苏联放弃了对东德的控制                B．东欧发生巨变

C．西方国家对东德的“和平演变”          D．西德国力强大，统一符合人民的愿望

5．统一问题是一个民族和国家得以生存、发展的重要基础。古语云：“合则兴，分则衰。”据此回答下列问题：

（1）统一是中国历史发展的主流。请写出中国古代三次大统一局面的开始时间和相关朝代。

（2）19世纪中期的中国、美国和德国在国家统一问题上都面临着严峻的形势。各自的主要表现是什么？

（3）林肯、俾斯麦、邓小平都对本国统一大业作出过重大贡献。他们各自为实现国家统一采取过哪些重要政策措施以及取得的主要成果有哪些？