第 9课 新中国走向世界舞台

出版社：北京师范大学出版社

版本：  2004年11月第3版  2004年11月第1次印刷

书名：义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册

章节：第二单元  建设社会主义道路的探索

课时：一课时

课题：新中国走向世界舞台

作者：福州八中鳌峰初中  张 琼

教案内容： 第 9课   新中国走向世界舞台

一、教学设计：

1、    学情分析：学生经过一年多的历史学习，已经初步掌握了学习历史的基本方法。对于我国的外交关系，学生在第3课《新中国的内政与外交》的学习中已经涉及，在日常的《新闻联播》和《时事政治》的相关资料中也有所了解，这为学习本课提供了帮助。

2、    教学思路：本课的主要教学目标是讲述我国恢复在联合国席位和中美建交等史实。在教学过程中除采用讲述法、谈话法外，为增加学生的感性认识，还可以借助多媒体展示历史图片资料来辅助教学，给学生创设一个直观的教学情境。同时引导学生进行自主学习、小组讨论等多种方式，以激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂氛围。

二、教学目标：

1、知识与能力：

A、了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。

B、能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。

2、过程与方法

A、利用图片资料了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。

B、通过开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。

3、情感态度价值观

通过学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出重大贡献。

教学重点和难点

重点：了解我国恢复在联合国合法席位的过程和中美建交等史实。

难点：引导学生分析我国恢复在联合国中合法席位的历史意义，及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国原则。

三、教学流程：

导入新课：[引导学生观察]：“二十世纪七十年代中国外交形势”图。

[提问]：20世纪六七十年代，伴随着国际形势的急剧变化，中国采取机动灵活的外交策略，打开了对外事务的新局面，掀起了一个新的建交高潮。你能够从地图上找出我国外交局势出现良好转机的关键性举措吗？在这一建交高潮中，我国主要同哪些国家建立了外交关系？他们分别位于哪些大洲？

一、重返联合国

[观察一组图片资料]：课本P47-48“中国代表团在第26届联合国大会上”

“1974年4月，邓小平在联合国大会上发言”

                地图册P15“五星红旗在纽约联合国总部升起”

[阅读]：课本P47-48

[引导学生思考]：你知道什么是联合国吗？中国是什么时候进入联合国的？中国什么时候重返联合国的？是哪些国家提出这个建议的？你能说说这一过程吗？

[组织学生讨论]：1、为什么1949年新中国成立时没有进入联合国？

2、恢复中国在联合国中的合法席位有什么历史意义？

二、“小球转动大球”

[解析材料]：1、课本P47导言框的小故事“历史性的握手”

          2、课本P48“‘历史性的握手’——周恩来总理在机场迎接来访的美国总统尼克松”图

          3、课本P51-52的“材料阅读”

[引导学生思考，进入自主学习环节]：

1、图中握手的两个人分别是谁？

 2、为什么“25年没有交往了”？

 3、什么是小球，什么是大球？小球如何转动大球？它比喻什么？

4、说说中、美双方处理国际关系的基本出发点是什么？它对中美两国关系的改善起了什么作用？

 5、为什么尼克松访问中国的一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”？

 6、你如何理解尼克松后来回忆说“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了？”

 7、你对这种“乒乓外交”有何看法？

 8、你知道1972年《中美联合公报》的内容吗？

 9、你知道中美关系正常化过程中的三件大事？

通过以上问题，让学生对中美建交的史实有一个较为全面的了解，同时也培养了学生分析、解决历史问题的能力。

三、“我们的朋友遍天下”

本目内容为小字，但对解决本课的难点“在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则”有帮助。

[观察]：“二十世纪七十年代中国外交形势”图

[找一找]：到二十世纪七十年代末有哪些国家与中国建立了外交关系？

[找一找]：从课本P50-51三段中的具体事例，说明我国坚持一个中国的原则，这在处理对外关系时表现在什么地方？

巩固小结：从以下的历史事件中认识新中国在70年代迈步走向世界舞台的历程：1971年10月我国恢复在联合国合法席位；1972年2月尼克松访华和《中美联合公报》的发表；1972年9月中日建交；70年代与西方许多国家建交；1979年中美正式建交。

布置作业：P52“自我测评”

课后反思：

1、在本课教学中指导学生将相关材料进行着归纳，从中提取有效信息，引导学生思考一系列的问题，培养学生灵活运用材料的能力。

   2、引导学生进行自主学习、小组讨论等多种方式，激发了学生的学习和探究兴趣，创造了良好的课堂氛围。

   3、借助多媒体展示历史图片资料来辅助教学，给学生创设一个直观的教学情境，效果较好。