黄峥、杨莹和吴松钦老师赴平潭综合实验区“送培下乡”

　　应平潭综合实验区教师进修学校邀请，工作室成员黄峥、杨莹和吴松钦老师于2016年5月20日在平潭综合实验区举行的福州市名师“送培下乡”活动暨2015——2016年度中学历史教师岗位培训中，为平潭综合实验区中学历史教师开设展示课和讲座。

   　吴松钦老师在平潭第三中学上午第二节课展示了八年级下册第16课《外交事业的发展》，通过视频、图片、表格等形式呈现历史材料，解读文本，引导学生分析史料，设置环环相扣问题，让学生从历史材料中获取有效信息，注重历史名词的区别，指导学生应考历史的注意事项等方面做了有益的尝试，对平潭历史老师的日常教学提供一定的借鉴。

   　杨莹老师在上午第三节课以《明清“海禁”》这一高考高频考点的突破为主线，以认识高中历史五大核心素养为辅线，通过一个体现明清不同时期史实的史料所构成的文本表格，设置了推测课堂主题、搭建明清时空框架、判断辨析表格中的史料类型、分别概括明和清“海禁”政策变化趋势及原因、评价明清“海禁”政策及其给我们留下的现实思考等一连串问题链，将历史时空观、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观这高中历史五大核心素养教育融入问题链，层层递进、环环相扣，师生互动频繁。在评课活动中，平潭老师认为这堂课源于教材又不拘泥于教材，对“海禁”概念解读透彻，课堂形式新颖，对学生将来的高三复习具有很好的指导意义，也是培养学生历史素养、应对全国卷高考的有效模式。

   　黄峥老师下午在平潭综合实验区教师进修学校开设《中学历史学科核心素养的培养策略》专题讲座。首先介绍核心素养的含义和中学历史学科核心素养的内容；其次分析了中学历史教学中核心素养培养的五大策略，即落实三维目标推进核心素养教育、深入历史细节，还原历史生活，渗透核心素养教育、巧妙应用问题教学法，进行核心素养教育、历史教学与社会现实热点问题结合，实施核心素养教育、开设丰富多彩的历史校本选修课和研究性学习，进行核心素养教育；最后分享了正高级教师、特级教师、工作室领衔名师骆志煌老师集三十多年教学经验总结出的核心素养导向的中学历史课堂的行为模式，即通过“读、究、悟、鉴”的行动策略，实现对学生核心素养的培养。得到参训老师的高度评价。

   　本次工作室名师“送培下乡”活动，既有教学实践的操作又有理论层面的指导，为平潭综合实验区中学历史教师的教学工作促进了积极的作用。